Dönem Projesi

 

CEC 230 EĞİTİM SOSYOLOJİSİ

SUNUM PLANI

Değerli öğrenciler,

Sunum konularınız, sunum sıranız ve tarihler aşağıda verilmiştir.  Yararlanabileceğiniz kaynaklar da gönderilecektir.  Her bir sunun 15. Dakika olacaktır. Bu nedenle sunumlarınızdaki slayt sayısı 20 – 30 arasında olmalıdır.  27. 12. 2108 tarihinde sunumlardan sonra, derse devam edilecektir.   Başarılar,

Prof. Dr. Buket Akkoyunlu

 

SUNUM TARİHİ

6. 12. 2018

Adı Soyadı

Konu

Yönlendirme Soruları

Saat  Aralığı

  1. Gizem CANBELDEK

Temel Eğitimin Temel Sorunları

Türkiye’de öğrenci başına yapılan yıllık ortalama eğitim harcamaları ile  OECD ülkelerinde öğrenci başına yapılan yıllık ortalama eğitim harcamalarını eğitim kademelerine göre karşılaştırınız.

10. 20  - 10.35 

 
  1. Mert ŞAHİN

Temel Eğitimin Temel Sorunları

Türkiye’de  eğitime erişim, katılım ve devam ile OECD ülkelerinde eğitime erişim, katılım ve devamı eğitim kademelerine göre açıklayınız.

10.45 – 11.00

 
  1. Gözde ONUK

Temel eğitimin Temel Sorunları

 

Türkiye’de okul öncesi eğitimde okul, öğrenci sayısı ve okullaşma oranlarını OECD ülkeleri ile karşılaştırarak  açıklayınız.

11.10 – 11.25

 
  1. Mikail ÖZÇELİK

Doğa Koray OLŞEN

Temel Eğitimin Temel Sorunları

Temel eğitimden ortaöğretime geçişte yaşanan sıkıntıları anlatınız.

11. 35 – 11. 50

 
  1. Özgenur Tuğçe KINAY

Seher Nur KOÇ

Temel Eğitimin Temel Sorunları

Ortaöğretimden yükseköğretime geçişte yaşanan sıkıntıları anlatınız.
  1. – 12.15

 
  1. Beste DEMİRELİ 

Temel Eğitimin Temel Sorunları

Türkiye’de yetişkinlerin eğitim düzeylerini OECD ülkelerindeki yetişkinlerin eğitim düzeyleri ile karşılaştırınız.

12.25 – 12.40

 

 

SUNUM TARİHİ

13.  12. 2018

Adı Soyadı

Konu

Yönlendirme Soruları

Saat  Aralığı

  1. Berk YILDIRIM  

PISA

PISA sınavını, özelliklerini, hangi ülkelerin katıldığını, hangi amaçla ve hangi sıklıkla yapıldığını  anlatınız. 2003’den başlayarak 2015’e kadar olan sürede Türkiye’nin PiSA ortalamalarını yazınız.

10. 20  - 10.35 

 
  1. Celal Eren BAŞAR 

PISA

TIMSS Ne Ölçer? TIMSS 2015’te öğrenme ile ilişkili değişkenler hakkında genel bir çerçeve tanımlanarak beş alanda veri toplanmıştır. Bu alanlar; (1) ulusal ve toplumsa lortam, (2) ev ortamı, (3) okul ortamı, (4) sınıf ortamı
ve (5) öğrenci özellikleri ve öğrencilerin öğrenmeye yönelik tutumları olarak tanımlanmıştır. Türkiye sonuçlarını açıklayınız.

10.45 – 11.00

 
  1. Fatma TEKNELİ

Türkiye’de Mülteci Çocukların Eğitim Hakkı

Türkiye’de geçici koruma altında bulunan Suriyeli öğrencilerin yaklaşık sayılarını, illere göre dağılımlarını öne çıkan sorunları anlatınız

11.10 – 11.25

 
  1. Simay ORHAN

Türkiye’de Mülteci Çocukların Eğitim Hakkı

Suriyeli Çocukların eğitime erişim sorunlarını açıklayınız. Önerileri tartışınız.

11. 35 – 11. 50

 
  1. Aral GÜLCAN

Türkiye’de Mülteci Çocukların Eğitim Hakkı

Suriyeli Çocuklara verilen eğitimin kalitesini açıklayınız.

12.00 – 12.15

 
  1. Ezgi ÖZKÖK

Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

Türkiye’de temel eğitim   ve ortaöğretimde Net Okullaşma Oranı Bakımından Cinsiyete Dayalı Eşitsizlikleri istatistiki verilerle  destekleyerek ve nedenleriyle açıklayın

12.25 – 12..40

SUNUM TARİHİ

27.  12. 2018

Adı Soyadı

Konu

Yönlendirme Soruları

Saat  Aralığı

  1. Kübra DURMAZ

Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

Okuryazarlıkta cinsiyete dayalı eşitsizlikleri

Dünya’daki ve Türkiye’deki oranlarla anlatınız.

10. 20  - 10.35 

 
  1. Öykü CAFEROĞLU 

Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

Kız çocuklarının eğitimi ve toplumsal hareketlilik ilişkisini anlatınız.

10.45 – 11.00